¿Quién es?: Arqueólogo destacado, que ha encontrado varias piezas ubicadas actualmente en el Museo de Antropología, y una tumba en Zaachila. Ex.director general de la zona arqueológica de Teotihuacan.
Imparte: América Precolombina, Optativa Sub-área 1
Descripción: El primer semestre habla de poblamiento americano, que no pudo ocurrir sin la glaciación Wisconsin, por supuesto. Y sólo habla de eso. También escucharás muchas, pero muchísimas veces hablar sobre la "fauna pleistocena" y uno puede contar mas de 20 veces la palabra "plantamiento" en su clase. Cita a Román Piña Chan pero no específicamente cual de todos sus libros. Al final hace un examen con base en ese o esos misteriosos libros de Román Piña Chan (si quieren saber cuántos libros tiene la BC sobre Chan, consulten este vínculo http://132.248.67.218:8991/F/QBMDS293LI6BQX39LJRVFTEXPA9CJLJ4YA5GKILMNAKDRAPRLT-03040?func=short-previous) y deja en duda mucho tiempo si pasaste o no. Cuando te enteras de que no pasaste (el caso más común) ya es demasiado tarde. El segundo semestre habla sobre los incas y su clase es igual de monótona, la única diferencia es que América ya se pobló y que hay práctica de campo. Llena el pizarrón como 3 veces: el problema es que tiene una letra horrible y una voz tan baja que si no alcanzaste a escuchar, menos verás lo que puso en el pizarrón
No la inscribas si: te interesa Mesoamérica. Para este tipo de materias hay una sub-área especializada en México antiguo, y con grandes eminencias en el tema. Ni se te ocurra tampoco inscribirla en caso de que tengas simpatía o admires aL priísta Enrique Florescano.
Inscríbela si: no tienes nada que hacer los lunes de 3 a 5, y además te son familiares todas las publicaciones del Dr. Piña Chan, desde Baby-Face en la cultura Olmeca hasta Breve estudio sobre la funeraria de Jaina. Total, es un tema que seguramente dominas. Y si preguntas, la respuesta es no, en el examen no pregunta nada sobre la glaciación Wisconsin. Hay que señalar que el segundo semestre hace práctica a Chiapas y Catemaco.
Apodos: EL Wisconsin (¿¿por qué??) El "planteamientos", o el "fauna pleistocena" (cualquier parecido con ésta, no es culpa mía, yo solo se lo puse con base en una frase suya, no con similitudes físicas jajaja)
Ayer por la tarde me llegó esto, y decidí publicarlo.
Reseña escrita por Consalvo Ferrante al-Rashid
Nombre: Judith de la Torre Rendón.
Asignaturas que imparte: Historiografía General I-IV, Comentario de Textos I-II.
Dinámica de la clase: La profesora suele llegar entre media hora o una hora tarde. Siempre inventa pretextos como que la citaron en el "consejo técnico" o en "rectoría", aunque se la ve seguido jugando con computadoras en la biblioteca o algún cibercafé. Se inventa muchos títulos académicos y "doctorados" aunque solo tenga maestría (posiblemente comprada)* en el Colmex.
En las clases de todas las materias que imparte siempre hace lo mismo: llega tarde, da su excusa falsa, se poner ha hablar de 1000 idioteces como la cumbia, los pájaros que ve pasar, etc... Cuando "aborda" un tema solo se limita dar unos datos escuetos sacados de Wikipedia y de ahí en adelante solo divaga en puras idioteces (que ella inventa), como que los vikingos fueron a las cruzadas o que Napoleón fue derrotado en Stalingrado por Gengis khan (no es broma, a ese extremo llegan sus idioteces). Otra buena parte de la clase consiste en ver aspectos de su vida, los cuales se saca de la manga en cada clase. Por ejemplo, en Comentario de textos dijo que ella en el terremoto del 85 estaba caminado en la calle y solo se dio cuenta del terremoto por que vió caer un edificio, mientras que en Historiografía general contó que estaba en el metro y tuvo que hacer acrobacias como un ninja para sobrevivir.
Otro aspecto (ya tratado antes) es que siempre llega tardísimo, además se ofende si no la esperas aunque llegue media hora antes de que acabe la clase. En otras ocaciones llega tarde y te dice que no va a dar clase por una "junta en rectoría", aunque después la veas comiéndose un tamal afuera de la facu. Solo en contadas ocasiones llega temprano (20 minutos tarde) y eso supone oir sus idioteces por más tiempo. Además para reponer todas sus inasistencias y retardos obliga a sus alumnos a "tomar clase" en vacaciones, haciendo que vayan a la facu prácticamente hasta que la cierran por vacaciones administrativas.
Evaluación: La evaluación consiste en algunos "exámenes sorpresa" que te suelta en determinadas clases, con el objetivo de que los alumnos entren a su clase. Esto lo hace cuando ya casi nadie entra y sirve para que regresen y le pidan que les haga el examen, lo cual nunca hace y no tiene importancia. Los mentados exámenes consisten en alguna pregunta estúpida que hasta un niño de primaria podría responder, además nunca los califica.
Otro punto es el trabajo final, que consiste en el "análisis" de algún autor y una obra que ella asigna (aunque generalmente solo quiere que lean las introducciones de los libros) con una extención máxima de 3 cuartillas.
Conclusiones: ¿A dicho adefesio se le puede llamar profesor? (No). Ibarra es todo un erudito a su lado (no es broma), aunque es muy facil de pasar (pero no por ello he desistido en mi deseo de que se la coma un cocodrilo gigante del Serengueti).
Mete sus clases si: -Buscas una maestra ultra-barco. (O ultra-barca)
-No te molesta perder el tiempo esperando a que llegue, y más aun en sus clases. -Te vale verga aprender a comentar textos y tener bases historiográficas.
No la metas si: -Quieres aprovechar tu tiempo de verdad. -No crees poder aguantar el sueño. -No soportas a la gente pendeja.
* Una fuente anónima, bien informada, me comentó después de leer esta entrada que el Colmex no otorga maestrías. A los que salen de ahí se les otorga un papel el cual les da el grado de "Maestro en X cosa". Para dicho papel, te suelen pedir que pases un examen que puedes hacer desde el tercer año o cuarto (el programa es de siete) presentando un proyecto en el cual des una reseña de tu investigación y demuestres que puedes hacerla, entre otras bobadas. Así pues, egresan dos o tres chingones, veinte mediocres, y cien mil basuras con un papel que dice "Colmex. es usted la neta."Así que no la compró, se la regalaron.
Debido a que nunca he cursado con esta profesora, alguien decidió enviarme por correo esta reseña. En apoyo a la libertad de expresión he decidido publicarla.
Ma. Del Carmen De Luna Moreno
Reseña por Paolo Guiseppe Molinari
¿Quién es? Una pre-cadáver que imparte las materias de historiografía y pone seises al mayoreo.
Imparte: Historiografía de México 1, 2, 3 y 4. Historiografía general 1,y 2.
Descripción de su clase: el primer día te dice las reglas: no comer, no fumar (ella sí) no llegar tarde, no platicar con los compañeros. Imparte su clase con un ojo poco o nada crítico, siempre alaba a algún autor, como por ejemplo, en HG1, Herodoto. Dedica como ocho clases a Herodoto, y está segura de que te puede meter todo lo que le faltó la última clase y que es en la de semana de exámenes. Todo mundo ya salió prácticamente de vacaciones mientras tú estás escuchando cosas como “entre mas mejor sea el conocimiento, más lo estudian” o que “no se vería como una unidad pero no hubo gran avance en la historiografía ni en la ciencia, por eso la resumiré en media clase”. Para oír visión oficial, tuve la primaria.
En fin, en Historiografía de México es toda dulzura y felicidad, o sea bien barco y super fácil pasar con ella, aunque al final te preguntes… ¿qué aprendí? Respuesta, que “entre mas mejor sea el conocimiento, más lo estudian”. Y ya. Da muestra que jamás en la vida organiza su clase y que simplemente se dedica a leer a Herodoto mientras te hace sufrir con: tema 1, modo de escribir de Herodoto. Tema 2: La constitución de la obra de Herodoto. Tema 3: Las digresiones de Herodoto. Tema 4: Influencia de Herodoto en Tucídides… tema 87: ¿qué es la Edad Media, cuantos autores escribieron en ella, por qué se le llama así, por qué no se le puede ver como unidad pero yo si la imparto como micro unidad…etc? Te encarga de trabajo final un RESUMEN (sí, resumen, como cuando estabas en la primaria) sobre el libro que se te dé la gana de leer y resumir. Ni se te ocurra ponerle opiniones personales porque ella considera que eso no pidió y te reprueba. Normalmente sacan todos entre 5 y 7. En cambio, en su otra materia hasta puedes pasar muy fácilmente. Pero saldrás sin aprender algo, yo sé lo que te digo, prefiero a veces voltear a ver a las Islas que poner atención a su voz de audiolibro setentero pirata. Además omite muchos autores. Jamás nos habló de Suetonio, o de Condorcet, en HG. Y me reprobó. Yo a sus clases les pongo 5 o NA. En realidad su clase es como leer esto con fondo negro.
No la inscribas si: quieres pasar fácilmente, en Historiografía General. Tiene horario pésimo los jueves, mientras quieres comer estas oyendo una plática sobre que ella considera como su antepasado a Herodoto. También de México 3 y 4 es horrible su horario, de 6 a 8. Si se pasa de lanza, denúnciala que fuma en clase. Aunque para ser honestos casi todos lo hemos hecho.
Primero construyeron junto a Biología el jardín botánico, luego el jardín "volcánico", el "mini pedregal", la "piedroteca", en mi opinión no ha habido apodos creativos para este sitio. Sin embargo es indiscutible que se ha convertido en un desperdicio de espacio, trabajo para quien lo hizo y material porque además se ve horrible. Calculo que su costo debe rondar en... si cada piedra, incluyendo transporte costó 5 pesos, mas los albañiles que no fueron más de 20, más el cemento. No costó menos de medio millon de pesos. Esto ha cancelado nuestras esperanzas de que algún día regresen los tacos de canasta tradicionales, que una de las bicicletas que los distribuía se solía poner justo frente a este bodrio arquitectónico.
Les dejo a su juicio el nuevo aspecto de este sitio. Todos sabemos por qué lo hicieron. Sin embargo, hay que dar a conocer nuestra opinión. Eso de modificar CU mientras nosotros estábamos cómodamente de vacaciones ya había pasado antes, cuando se hizo el puma bús y se cerró un carril especial para él, y luego el de algunas rutas por las que pasa dicho camión cada año, además de impedir que la banda se estacionara en las orillas de los circuitos. Y por lo visto no modificarán el aspecto de este lugar simplemente porque no nos parece, las autoridades actuales buscan función, no estética
Por cierto, junto a eso hay un tiradero de basura, entre las bicicletas y el nuevo jardín volcánico, donde abundan las ratas. ¿no que mucho cuidado con el patrimonio universitario?
¿Alguna bes se an preguntado por qe el cistema de INSCRIPSIONES ES TAN PECIMO, LENTO I FAYA CADA CEMESTRE?
Pues sí, yo sé por qué. El o los que lo diseñan tiene un nivel cultural similar al de los ambulantes recientemente expulsados de nuestra noble facultad. De seguro fue diseñado por alguien que carece de estudios, por algún chihuahueño lobotomizado, o en el peor de los casos, por algún empleado del STUNAM, de esos que terminan apoyando las huelgas que organizan los seudo estudiantes. No sé por qué pero cada semestre a MUCHOS les falla su inscripción y terminan debiendo materias, o con un horario que ni querían. Esto se debe a la ignorancia de los alumnos, ya que la computadora no es la única manera de inscribir materias, también existe el típico papelito que estira el cupo del grupo. Sin embargo a ninguno de nosotros le gusta encontrar el mensaje copiado arriba.
Ahora lo peor de ese mensaje, que suele ser desagradable y significar que ya valiste madre, lo que más aún me molestó, es su ortografía. De por sí uno no tiene la culpa de que aparezca eso, ¿o acaso piensan que alguno de los miles de alumnos en nuestra facultad está jugando con el sistema en lugar de inscribirse correctamente? ¿entonces por qué hacen esa estupidez de bloquear el sistema a los tres intentos? Total, es mi cuenta, deberían dejarme entrar el día que me toca LAS VECES QUE QUIERA, y no estarla bloqueando porque el maldito navegador me dice "no se puede mostrar" después le doy actualizar y me cuenta ya eso como intento número 2, después vuelvo a actualizar y ya está bloqueada mi cuenta cuando solo inscribí una o dos. Estoy harto, creía que el sistema se comportaba así por la cantidad de alumnos que accedíamos al mismo tiempo, pero ahora me e [sic] dado cuenta de que mi paciencia se a [sic] terminado, lo que a [sic] derivado en algo que e [sic] pensado un largo tiempo. Inscribir las que yo quiera, y las que no se pudieron, pues meterlas directamente por papelito. Me cago en el cupo limitado, también en los requisitos y trámites web, que si fallan no hay a quién reclamarle y ni modo de pegarle a la computadora, como un video que vi hace poco. Sé que soy persona non grata para la coordinación y más si a Rico no le gustó su reseña, pero ni modo.
Clases que imparte: Arte grecorromano y algunos seminarios
Descripción de la clase de Arte griego y romano: La profesora la mayoría de las veces llega tarde a impartir la sesión, pero asiste. Después comienza con una breve reseña sobre el curso, da el programa, explica la evaluación, hace que los alumnos se presenten y se aprende tu nombre, debido a que es para tener el control de las personas que acuden en el transcurso del semestre y para ella resulta más sencillo saber y ayudarte con el tema de investigación que propones, al principio del semestre, para el trabajo final. Las lecturas que deja son capítulos de obras clásicas fáciles de conseguir y entender, con el propósito de que entregues un reporte escrito mensual, que es una parte de la calificación y te garantiza resultados satisfactorios en el promedio global. Después de que la profesora hace las indicaciones sobre la evaluación explica los temas concernientes a la clase y designa alrededor de 15 a 30 minutos para la proyección de imágenes, que consigue en los libros que proporciona en la bibliografía. Además prepara el discurso que va a decir, no hace digresiones y en la mayoría de las veces es clara con lo que menciona, aunque los alumnos se duerman, debido a que su exposición tampoco es de lo mejor ya que a veces cae sólo en la fecha y el dato. Aunque las sesiones y la aprobación del curso son pasables, porque en la manera de calificar es congruente y señala, de forma precisa, los errores que tienes en los trabajos. Asimismo es una persona comprometida con los estudiantes y jamás te falta al respeto por tal motivo en la facultad es de los docentes más queridos, aunque su clase no es excelente a mi juicio, o por lo menos no la mejor de arte en mi opinión.
Inscríbela si: te gusta el arte grecorromano y te levantas tempra para llegar a las 8am es una de las mejores opciones.
No la inscribas si: Te da flojera llegar tempra a la facu o de plano no late el hit y el arte clásico y la interpretación escueta sobre los temas.
Ayer se subieron los horarios de las clases que habrá el próximo semestre. Por ello he decidido poner en esta entrada actualizaciones sobre maestros ya reseñados y recomendaciones para ustedes.
Matute da Introducción a la historia, al igual que Pastrana e Ignacio Sosa
Rodolfo "Sanders" Ibarra tiene una nueva materia: Renacimiento.
Veredicto Walpole: Antes la clase trataba sobre Isabel y Fernando, ahora supuestamente tratará de los Médici y Julio II. Aunque sólo en teoría, en la vida real seguirá hablando de que "Carla Bruni mueve el culo como puta" (pinche envidioso). El profesor proclamado oficialmente como el más mediocre no faltista de la facultad ha expandido sus dominios a donde sí se pone el sol, pero no la mirada de las autoridades universitarias.
Javier Rico ya no imparte Historiografía 1
Veredicto Walpole: Ya saben quién lo va a reemplazar, pero no quieren publicarlo. Como siempre.
González "Laura León" Leyva sigue con las optativas de Renacimiento y arte colonial, su seminario ya no.
Veredicto Walpole: ¡Gracias por esto último! Para aquellos que estén interesados en estudiar Renacimiento, créanme que si fuera ustedes preferiría ver un maratón de Barney diario que chutarme las clases de éstas dos eminencias de nuevo.
Los adjuntos de López Austin y Schettino ya aparecen en los horarios
Razón: Ya son titulares de la materia al igual que los profesores, esto les otorga el mismo poder
Veredicto Walpole: Considero que lo tienen merecido porque hacen un trabajo que para nosotros no es muy perceptible mas que cuando sus profesores se toman el sabático. Espero de verdad que en este semestre puedan tener mayor contacto directo con el grupo.
Margarita Moreno Bonett ya regresó. Pastor también. Rubial se ha ido de sabático.
Veredicto Walpole: por lo primero NoooooooooOOOOOOO.
Y mi profesor y materia favorita: vean la sub área 4 el grupo 0023
Ni profesor ni nombre de materia JA JA JA JA. ¿Que tonterías son esas?
Su materia en verdad es demasiado tediosa. Para empezar la tipa se pone roñosa al principio diciendo que a los 15 minutos te cierra la puerta, a las tres faltas ya te truena. Un punto a favor es que la materia la imparte con base en el pedagogo Paulo Freire y los contenidos también se vinculan con lo que enseña. Lo que propuso el tipo hace más de treinta años es que el alumno debe ser un sujeto pasivo y someterse al profesor. No estoy diciendo que esto sea bueno, lo bueno es que concuerda la propuesta de aquel wey con lo que imparte esta vieja.
Con las exposiciones que da el grupo la profesora se pone bastante loca y hace que éstas se vuelvan aún más pesadas que como lo serían si deja a los compañeros exponer por sí solos. Así como en la clase de Amador, que los compañeros se ponen como PERROS RABIOSOS con aquellos que exponen, así, aunque en un grado menor, se pone ella con el expositor.
Algo que disfruta hacer es dividir las opiniones de los alumnos. No recomiendo su clase ya que en realidad parece que la profesora está histérica o no sé qué y esa actitud de que somos como de secundaria pues simplemente no vale la pena a nivel licenciatura en esta facultad. Yo pienso que ya sabemos si vale la pena o no entrar a clases así que no necesitamos a alguien que nos lo quiera implantar moralmente. Uno sale de la clase con la idea de haber oído mucho pero haber aprendido poco. A pesar de todo esto, no es tan difícil pasar como parece. Si asististe, expusiste y toda la onda, hay un 80% de posibilidad de acreditarla.
Inscríbela bajo tu propio riesgo.
PD: no creo que alguno de ustedes salte a defenderla
Para empezar disculpen por desviar el blog durante el mes pasado a entradas que nada tenían que ver con profesores, el motivo es el tedio del fin de semestre. Con base en lo que han solicitado, ahí les va esta reseña. Una cosa, si tienen muchos datos sobre algún profesor mándenmelos, aunque no hayan enviado jamás una reseña a este espacio. Por lo menos podría complementar las reseñas redactadas aquí a nombre de Samuel Walpole. Buenas noches
Javier Rico Moreno
¿Quién es?: Historiador que ganó el premio Edmundo O Gorman por su tesis doctoral, Actual coordinador de la carrera de Historia, entre otras cosas.
Imparte: Historiografía de México. Todos los semestres. Optativa de México Contemporáneo área 4.
Descripción de su clase: Da 15 minutos de tolerancia (¡!) para entrar, si sobrepasas ese tiempo ya no pudiste escuchar su palabra. Nunca falta, pero si por algún motivo se siente incómodo la interrumpe y se va. Esto puede ser causado por motivos personales o de los alumnos (ruido, etc). Lleva una congruencia parcial con el temario porque algunas veces no da tiempo de cubrirlo en su totalidad
La dinámica del curso consiste en leer algunos textos que selecciona, y después se comentan en clase, o mejor dicho, los comenta en clase. ¿por qué? Pues el análisis que hace de ellos puede generar una buena impresión en el alumno, pero la culpa es del grupo porque no suele participar, ya sea por apantallamiento o por apatía. Lo más lamentable es que él desea que el grupo participe y es abierto a escuchar lo que provenga de éste.
En realidad estos análisis es en lo que me interesa profundizar. Para estos análisis se luce y da muestra de su amplio conocimiento de los temas, y lo vincula con otras corrientes lo cual puede ser útil si se piensa profundizar en corrientes, influencias, y elementos de análisis hacia la historiografía.
Ahora sobre el trato hacia el alumno… la verdad al tipo no le gusta que expongan puntos de vista que contradicen el suyo. En sí, cuando se expresa una opinión distinta a la suya sutilmente suele decirle al alumno que no la arma y defiende su punto de vista a capa y espada. Con argumentos, desde luego. Para el examen lo que se evalúa es el aprendizaje, no que el alumno aporte ideas nuevas o que haga un análisis propio, por lo tanto si le das el avionazo te puede ir bien. Eso sí, siempre y cuando tengas buena memoria y retención.
Además pide trabajos, y sí los lee. El problema de su clase es que al final uno sabe mucho sobre historiografía, que es lo que fomenta la carrera, sin embargo sobre conocimientos de hechos históricos y como interpretarlos es en lo que faltaría profundizar.
Inscríbela si: piensas que es guapo. Jajajaja no hablaba en serio. En realidad vale la pena pero tienes que tener buena retención, como dije arriba, y además poner atención y no faltar, porque es muy estricto con las asistencias. De que aprendes, lo haces, a pesar de que es difícil pasar.
No la inscribas si: eres un tipo radical que tiene ideas inamovibles y difíciles de modificar, al igual que él. Además si te desesperan las materias de historiografía y piensas deshacerte de ellas pronto. Si te gustó primer y segundo semestre, pasará lo mismo con las siguientes. Tampoco la metas si odias la historiografía ochentena, que es la que maneja durante los cuatro semestres al mismo tiempo que las que se estudian .
No soy de las 5 personas que organizan este proyecto, sin embargo me llegó hace muy poco tiempo una solicitud de uno de ellos sobre hacerle difusión a esta idea que se ha propuesto por ellos. También recibí un correo que transcribo completamente a continuación:
"Compañer@:
Cinco estudiantes de Historia decidimos arrancar un nuevo proyecto de organización estudiantil independiente. Su nombre es "Red de Proyectos Estudiantiles" y por este medio te invitamos a participar.
La idea es formar grupos estudiantiles con gente de todas las carreras de la Facultad de Filosofía y Letras. Estos equipos serán autónomos entre sí y cada uno se encargará de discutir y trabajar sobre una problemática (cualquiera que esta sea) del interés de todos los miembros. Los grupos serán operativamente independientes, pero estarán vinculados por una red que permitirá un flujo constante de información, espacios de discusión y retroalimentación, una lógica de solidaridad y acciones conjuntas para enfrentar las problemáticas compartidas.
Tanto el programa como la convocatoria al proyecto, así como las invitaciones para los grupos en particular, viajan adjuntos a este mensaje.[la idea es que en el correo venían en formato pdf, por eso no los puedo reproducir] Si prefieres, puedes checar la información en la página que hemos hecho para este proyecto en www.reproes.tk
¿Cuál es la idea? Que cualquier persona que tenga interés en participar en este proyecto se comunique con nosotros, ya sea para unirse a alguno de los grupos propuestos, iniciando uno nuevo, vinculando un grupo ya existente a la red o formulando propuestas que puedan adoptar los equipos. Nuestro deseo es que para el regreso a clases, en agosto, ya estén los grupos conformados y con planes de trabajo diseñados, de forma que puedan comenzar a trabajar al principio del semestre, cuando la presión de trabajo es menor.
Si no tienes tiempo/interés en participar, quizá podrías ayudarnos en darle difusión a este correo. Si lo haces, recuerda colocar los contactos en el campo CCO (con copia oculta) para evitar que se acumulen direcciones y alguien pueda darles un mal uso.
¿Te interesa participar, comentar algo, obtener mayor información o hacer una propuesta? Puedes escribirnos a este mismo correo: reproes@gmail.com"
Dado que yo no soy un individuo tal cual, eso me impide unirme a este proyecto. Sin embargo publico esta información para aquellos que desean unirse, ya que este es un espacio en el cual se vierten opiniones provenientes de los alumnos. Uno de los proyectos propuestos dentro de esta red consiste en evaluación de profesores, algo que puede ser menos parcial y visceral que este espacio en internet. Si alguno de ustedes tiene una idea de algún proyecto y desea difundirla en este espacio, igual se le dará.
No olviden que en la última semana de Julio es momento de inscribir las materias para el semestre 2010 -1. Aquí, con base en experiencias propias, les diré varias cosas que deben tomar en cuenta y a la mano en el momento de ponerse frente a la computadora y teclear las claves de las materias.
1.- ARMA TU HORARIO ANTES. Si te pones a improvisar la logística de tu horario en el momento de la inscripción, es probable que te toque un horario muy disperso, el cual consista en que vayas de lunes a viernes y algunos días estés en la facultad de 8 a 8, comiendo nada más que tortas de salchicha del ahora único puesto.
2.- ARMA DISTINTOS HORARIOS. Si uno falla, ten un as bajo la manga y prueba con un plan B.
3.-APUNTA LAS CLAVES DE LAS MATERIAS QUE PIENSAS INSCRIBIR EN UN CUADERNO QUE TENGAS A LA MANO O LIBRETA. El archivo de horarios ordinarios en Acrobat Reader en muy grande. Te ocupa mucho espacio la memoria RAM, y además de eso estás abriendo una maldita página hipersaturada, pues peor aún. Mejor no satures tu computadora ni estés escuchando música o viendo videos, y mucho menos estar en el messenger o bajando música del Lime Wire.
3.- INSCRIBE PRIMERO LAS MATERIAS OBLIGATORIAS. Las optativas casi no se saturan tan rápido. Esto porque los de determinado semestre no están como perros queriendo inscribirla. Las obligatorias sí.
4.- CUALQUIER NAVEGADOR ES LENTO. SIN EMBARGO ES MÁS CONVENIENTE EL FIREFOX O NETSCAPE. Internet Explorer es una mierda, como Ibarra.
5.- SI EL GRUPO TE APARECE COMO SATURADO, NO ESTÉS DE NECIO, NO LA PODRÁS INSCRIBIR.
6.- NO APRIETES EL BOTÓN QUE DICE “TERMINAR”. ¿Remember the red button I told you to never touch? Aunque este botón no es rojo, NO LO PRESIONES. Ese botón se autopresiona a las 12:00 del día siguiente.
7.- INSCRÍBETE EN UN LUGAR CERCA DE CIUDAD UNIVERSITARIA. Esto porque, algunas veces tu cuenta se bloquea mágicamente, incluso si no has inscrito materias, esto porque el sistema le ordena bloquear cuando intentas entrar, aunque te aparezca el texto de “no se puede mostrar”. Para que no te quedes en blanco y puedas mentarle la madre al coordinador o a su segundo, y así te desbloqueen tu cuenta, es mejor hacerlo cerca de CU. Las computadoras dentro de CU son caras y lentas, solo es conveniente estar cerca de ahí para poder ir a quejarte en caso de que algo falle. . 8.- A LOS DIRECTIVOS, COORDINADORES Y PROFESORES LES IMPORTA UN BLEDO TU HORARIO. A pesar de esto, si les ruegas que te inscriban clandestinamente, lo pueden hacer, siempre y cuando te comprometas a NO ABANDONAR LA MATERIA. Esto pasa principalmente con las obligatorias y seminarios.
9.- LOS EXTRA NO SON TAN MALA OPCIÓN. Es mejor que estar en la facultad de 8 a 8. La mayoría son flexibles y te dejar cursar su materia, guardándote la calificación. Solo no los molestes mucho, o te pueden terminar odiando, un ejemplo es Javier Rico Moreno. A otros los regañan si hacen eso, como a Alfredo López Austin. Preferible tener un buen horario, aunque no esté cuajado (con extras), que un sólido y que te haga perder mucho tiempo.
10.- MÁS VALE TENER UN BUEN HORARIO QUE BUENOS MAESTROS. Esto porque tener tiempo libre para irte a tu casa te da oportunidad de estudiar y hacer sus molestas tareas. Si lo que quieres es aprender, entra como oyente. En fin, el sistema educativo de nuestro país se basa en que cubras créditos pero no aprendas. Trata de ir en contra de eso, aprender y cubrir créditos. Total, tienes cuatro años mínimo para cursar con quien se te antoje.
11.- LOS SEMINARIOS SON COMO LA MUERTE Y LOS IMPUESTOS: NO PUEDES HUIR DE ELLOS. Tienes que cursarlos, a pesar de que la mayoría dan hueva.
12.- PREGUNTA CÓMO SON LOS PROFESORES ANTES DE INSCRIBIRLOS. Si no sabes a quién acudir, existe un tal Samuel Walpole que te puede ayudar. Sigue al tanto de lo que pone en su blog, y comenta. La información que pongas puede ser igual o más útil que la que él escribe. Buenas noches, y…
13-. ELIGE BIEN TUS MATERIAS.Con las optativas, si metes una clave de una materia que ya cursaste, te la rebota y te enteras veinte mil años después, a la hora de recoger tu comprobante.
Ahora lo que opino sobre este sistema: Tuvimos suerte este semestre. Algunas veces te toca inscribirte antes de que sepas tus calificaciones lo cual se me hace una irresponsabilidad enorme por parte de los trabajadores en sistemas de la UNAM, ya que tienen ganas de irse temprano de vacaciones y nosotros pues... bien gracias.
Sin embargo, otra estupidez de este sistema es que algunas materias aparecen rebotadas, y nos enteramos que no se inscribieron hasta que recogemos el comprobante definitivo, 20 000 años después, cuando piensas que todo salió bien. Algunas veces no escriben bien el horario, y los muy imbéciles ponen en el área de optativas de historia medieval la de "Nueva España siglo XVII" impartida por Antonio Rubial. Trata de compensar esa estupidez preguntando directamente con el maestro que onda. También ocurre lo mismo con algunos que se van de sabático pero en el horario sigue apareciendo su nombre. Si los tarados no van a actualizar los horarios, mínimo que peguen un letrero encima que diga "LA CAGAMOS, NO LA INSCRIBAS".
De ESTO y de muchas otras cosas no se hacen responsables. Suele pasar que corrigen el tablero en el primer piso de la facultad, pero les vale madre lo que aparece en la página de la facultad. Esta vez se inscriben primero los de la generación 2007.Luego los 2008 y luego los 2009. Los que ya les falta poco para titularse (2006) se inscriben al final, al contrario del año pasado. Si no me creen, vean esto:
https://galileo.filos.unam.mx/programacion.html
Me siento mejor, ahora sí, ¿listos para inscribirse?
Pidan de qué profesores les interesa leer una reseña. O si quieren una sobre algún aspecto de la facultad o la carrera, por ejemplo, el sistema de inscripciones, digan y haré lo posible por informarles, desde un punto de vista desde luego.
Recuerden que ningún maestro es monedita de oro. Si yo destrozo a Arellano, no olviden que otros lo adoran. Y tú podrías adorarlo aún después de leer esto. De la misma forma, ningún maestro es una mierda. Algunos podrían ser pésimos pero hay a quien le terminan gustando.
Nota: Posiblemente se me acuse de derechista. No lo soy ni nunca lo he querido ser, en lo absoluto. Ni mucho menos izquierdista. Sin embargo, puede tachárseme de lo primero, repito, al leerse lo que aparece a continuación.
Nos encontramos ante un momento crítico en la Facultad de Filosofía y Letras. Un vendedor de porquerías, porque aunque muchos de los nuestros se las meten, no son buenas (adelante diré por qué) tuvo un pleito al golpes con unos tipos que iban en motocicleta... total, eso pasa en cualquier barrio bajo. El susodicho, escondiéndose entre los carros trataba de huir de algún destino incierto. Extrajo de su cartera lo que muchos ciudadanos honestos de nuestro país ganan en meses y lo depositó debajo de un carro. A continuación diez disparos se oían, de los cuales algunos dieron en el blanco. El susodicho corría hacia un espacio al lado de un puesto de dulces que todo lo vendía en ese entonces 15% o más caro que en una tienda común y corriente. Unos conocidos suyos(esa gente no tiene amigos) trataron de ayudarlo mientras corría su sangre por el piso. Unos chicos avisaron a la Biblioteca Central (el lugar más cercano donde había un medio de comunicación) sobre el herido, una joven estudiante de medicina trató de salvarlo deteniendo la hemorragia. No pudo. Posiblemente el tipo pensó en qué hacía ahí, en sus días en el reclusorio, no nos importa, solo sabemos que no pensó en cuántas vidas arruinó ni tampoco en qué le espera a este país con aquellos más jóvenes que él, que se encontraba en su tercera década y que jamás había estudiado frente a donde fue . Se fue. Vinieron los medios, Televisa, etc. y nuestra facultad apareció en noticieros de todo el mundo, para el que no fue gran sobresalto la noticia, cuando han oído otras que implican alumnos con armas que asesinan a mínimo treinta personas y después se suicidan. En sí, nuestras vidas no cambiaron mucho aquel martes. Y para aquellos que rumoraban que el tipo era yo, les demuestro que están equivocados. El descuido de este espacio se debió a la enorme densidad de trabajos y exámenes finales.
Pues sí, hubo a quiénes les cambió la vida esa serie de balazos que recibió el traficante anónimo. Una vigilancia sin precedentes, como si un rayo cayera dos veces en el mismo sitio. Un desalojo, por mutuo acuerdo, universal, de los comerciantes ambulantes en el pasillo que abarca de la parada del Puma Bus hasta la entrada de la Biblioteca Central, emblema indirecto de nuestra Casa de Estudios. Al día siguiente comenzaron las manifestaciones y descontentos, en las cuales nuestros compañeros de facultad no son muy expertos. Tanto los que vendían aretes, como los de libros, empanadas, cafés, revistas, periódicos, dulces, discos y películas piratas han estado expresando sus descontentos, mientras unas cintas de polímero amarillas cubren los sitios donde se encontraban, como si el homicidio no hubiera sido del traficante, sino del comercio, dudosamente legalizado, de aquellos individuos.
Se rumora, no hay nada escrito, que esto es un proceso para recuperar el Auditorio de nuestra facultad. El nombre de este predio (ya sea positivista o guerrillero) es lo de menos, el punto es que se ha convertido en propiedad privada. Es vivienda, bodega, lavadero, establo (te juro que hay perros) huerta, lienzo para grafitis, hotel, antro, galería de algo que se autodenomina arte, Cuartel general del CGH, (así aparece en Google Maps), fonda vegetariana, y uno de los principales sitios donde se distribuye droga... volvemos a lo mismo. La droga es fabricada por millonarios en laboratorios y sembradíos, distribuída internacionalmente por individuos que viven impunemente generando violencia y controlando indirectamente nuestras vidas. Ellos están detrás de muchos asaltos, secuestros, robos, y sin embargo su estructura tiene algo muy familiar... ¿capitalismo? ¡CLARO!, solo que a diferencia de Marlboro y Coca Cola, (cuyos productos se venden en la facultad también por tipos que se dicen Marxistas) ellos no pagan impuestos y tienen su propia ley, que al ser violada implica pena de muerte. No quiero entrar en discusiones partidistas pero por eso digo que las drogas son buenas. Ahora voten este 5 de julio por... es broma.
Pero entrando en política... ¿qué es lo que persigue Rectoría? Ellos fueron los que en un principio otorgaron concesiones para los comerciantes informales. Ahora están acusando a Narro de represor, cuando el tipo una vez recibió a Lucía Morett como si fuera medallista olímpica, o heroína nacional, cuando fue miembro de una organización guerrillera que roba, mata, secuestra, viola, y también en sus ratos libres lucha por los derechos humanos. No he entendido en qué se relacionan estos actos. Lo que sucede al parecer de esta humilde persona, Samuel Walpole, es que el hombre hizo pacto con la bestia. La fiera se le salió de control, y el hombre quiso matarla. En este pleito nosotros, ni autoridades ni vendedores, estamos de sobra. Tenemos derechos, pero ambos los están violando. El problema de fondo no está en la UNAM, sino en las instituciones de nuestro país, TODAS, en donde una manzana podrida echa a perder toda la canasta.
Y si esa manzana podrida es acribillada a balazos, la policía no hará mucho. Hasta pensarán que les ahorraron el trabajo, el cual seguramente ellos no hacen usualmente bien. No como en otros países, que asesino que mata asesino es juzgado, en lugar de tener cien años de perdón. Ustedes perdonarán que haya desviado el tema, y además de que muchos de los que han leído este blog me detestan, ¿por qué? nadie, como alumno, me ha dicho algo convincente. La única profesora que escribió aquí no entró en provocaciones. Sin embargo este hecho afecta grandemente la integridad de la facultad y lleva ya mucho tiempo. Se encuentra en una encrucijada que definirá la calidad de nuestra facultad como institución formadora de pensamiento. Buenas Noches, elijan bien.
Tomás Francisco Marcelo Ramírez Ruiz (así se llama el güey, chécalo, aunque hay quien sospecha que se llama Francisco Marcelo Ramírez Ruiz-Tomás)
Imparte las materias de Imago Mundi, Geografía e Historia; Descubrimiento y Conquista de América
Estructura de la clase: Para empezar se me hace muy mamón que alguien ponga en latín el título de su curso, cuando bien podría llamarse “La imagen del mundo en la Europa medieval” “Historia de los mapas” o cualquier cosa más entendible. Las sesiones siempre las da con base en imágenes que él extrae de varios textos, esto tiene ventajas debido a que hace entretenida la narración: Sin embargo, la explicación del profesor resulta aburrida y tediosa, en la mayoría de los casos, porque su voz es apacible y apagada hasta que llega el punto en el cual terminas por cabecear o, en el mejor de los casos, dormir. Además se cree que tiene muchos conocimientos sobre los temas (además de historiador es geógrafo) y por tal motivo varios estudiantes lo admiran. El problema fundamental de su exposición es que en diversas imágenes que proyecta lo largo de, aproximadamente, dos horas inventa los comentarios de las mismas y cuando vas investigas y comparas te das cuenta que la versión que dijo sobre la mencionada iconografía no tiene nada que ver con lo que dicen cantidad de estudios serios y rigurosos acerca de los mapas y proyecciones que considera pertinente tratar.
Los temas que más le agradan son respecto al cosmos y como este tema es muy extenso aprovecha para divagar y señalar argumentos insustentables y carentes de fundamento que es lo contrario a lo que hace el historiador. Otro aspecto importante, que cabe mencionar, es cuando tu opinas lo contrario a sus comentarios con base en distintas explicaciones de carácter académico y serio él considera un ataque a su pensamiento. También dice que es abierto a la crítica, pero no lo demuestra y se nota que se enoja hasta el punto que llega a contestarte de una manera tajante. Por tales motivos demuestra la insuficiencia que todos tenemos del conocimiento, aunque la tribulación es no reconocerlo.
La evaluación de su clase es continua y las extensas lecturas son diversas e interesantes (para quienes les agrade el tema del zodiaco, los astros, cosmogonía medieval, etcétera) te conducen por otra perspectiva diferente a las que se ven en otras materias. Después del análisis de los textos el maestro te solicita entregar ensayos de un extenso número de cuartillas acerca de los autores recomendados en la sesión y puedes añadir otros de tu interés que se relacionan con el tema a tratar. Por último en el transcurso del semestre llegas a realizar y escribir alrededor de 30 cuartillas de las cuales llega a ser pesado para que al final no sea muy útil lo que aprendiste. También es viable acreditar la materia.
Inscríbela si: Te gustaría conocer sobre la cosmovisión de diversos autores que tuvieron en distintas épocas y estás seguro que no vas a dormirte, aguantar el rollo del profesor DE TRES HORAS leer y escribir mucho. Esta es una buena opción
No la inscribas si: El tema ni te interesa piensas que el maestro divaga, te vas dormir y no soportas las afirmaciones disparatadas (algunas como las que dice Ibarra) y el rollo. La verdad no le entres
¿Quién es?: Egresada del Colegio Madrid, vino a la facultad y realizó todos sus estudios en ella. Ha sido profesora ahí desde 1976. Ha mostrado interés en la difusión de la Historia además de la docencia escribiendo libros de texto, guías de estudio y guiones para corto y largometrajes (aunque bueno, desconozco si éstos que realizó tienen que ver con la difusión de la historia, habría que investigarlo). Desde 1992 es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Para mayores datos consulten http://sites.google.com/site/malbapastor de ahí obtuve la imagen
Imparte: Historiografía General 3 y 4. (Se encuentra de sabático por el momento)
Descripción de su clase: De metodología que tiene influencia marxista, de la escuela de los Annales y de la microhistoria (esta última me parece que es la corriente con la que más se acomoda) hablará principalmente de esas y más corrientes a lo largo del curso que comprende principalmente lo producido durante el siglo XX.
Su Sistema de evaluar consiste en una lectura por semana para llevártela a casa y un cuestionario breve cada clase (algo así como un examen) de una pregunta o dos, dependiendo de la complejidad del texto, y te deja sacar la lectura y notas, pero te da cierto tiempo, lo cual logra que trabajes en tu casa y que asistas a la clase. En algunas otras ocasiones te encarga hacer un ensayo de una o dos hojas sobre la lectura con un tema a desarrollar, algo así como un “reporte semanal” de una cuartilla, máximo. En el segundo semestre te deja tres trabajos y cada uno se hace a partir de 3 o mas lecturas, de las cuales ella reparte las fotocopias. Su adjunto al principio del curso pasa la típica hoja de “apúntate y pásala” pero no pasa lista porque con los reportes y cuestionarios se da cuenta si entraste o no. Me parece que esta profesora está blindada contra el clásico “no leí pero a ver qué choro le pongo” porque por algún motivo detecta esta situación y por lo visto también contra el “voy y escribo un blog donde pongo su forma de evaular” ya que hay rumores de que cada semestre evalúa distinto al anterior, y si es así, de nada sirve lo que te acabo de decir. Algunas veces verás que habla sobre “oligarquías” “sectores sociales” y otros indicios de que es marxista pero si la catalogas como tal es muy probable que eso le moleste. Admito que es un poco estricta pero vale la pena, ya que hay otros profesores bastante exigentes pero que te aportan muy poco al final cuando te das cuenta, como María del Carmen de Luna, que no imparte General 3 ni 4 pero I y II sí.
No la inscribas si: El turno vespertino es pesado para ti y si quieres echarle la hueva. Con ella sí aprendes pero el problema es que también tienes que trabajar
Inscríbela si: la verdad suele valer más la pena su clase y considero que es la mejor de este sector. Con Judith solo sueles ver un autor por semestre, a pesar de ser buena persona, con Priscila ves varios pero ella suele desesperarse en la clase, de Rodrigo Díaz (no el CID, un homónimo) no he oído buenos comentarios, (aunque suele decirse que es igual de bueno que Marialba) y de Boris pues….
¿PREPARA SU CLASE? Se nota que desde mucho antes prepara lo que va a explicar durante la clase. Entonces puedo decir que sí
Quién es: Especialista en Revolución Mexicana, detractora hasta el día de hoy de la huelga de 1999, autora de varios libros
Imparte: Introducción a la historia, Comentario de Textos, Seminario de Investigación y Optativa subárea (existe realmente esta palabra??) 4 estos últimos titulados “La revolución Mexicana”
Descripción de su clase: Suele desesperarse en las primeras materias obligatorias. La verdad considera que los de primer semestre aún están muy inmaduros y disfruta más dando sus optativas o el seminario. Por lo mismo, es normal que en las primeras se porte un poco estricta mientras en las últimas no tanto. Una vez en Comentario de textos hablaban sobre actividad de la lectura. Tres compañeros declararon que no les gustaba mucho leer lo cual en verdad le molestó diciendo que “¿a qué diablos se habían metido a esta carrera si no les gusta leer?” lo cual visto desde su punto tiene razón, pero no es para ponerse así, lo más probable es que esos dos hayan abandonado la carrera. En otra clase preguntó que si alguien sabía como se elegía al presidente de la Cámara de Diputados y nadie respondió, porque nadie sabía. Ni yo lo sé hasta la fecha, así que Doña Josefina suspendió la clase argumentando que “¿cómo era posible que no se hubieran tomado la molestia de investigarlo? Si eso también es Historia y peor aún porque es actual y nos afecta”. Agradezcamos que no suspendiera el curso en ese momento, ni que pidiera que copiaras textualmente el museo de la Revolución, como hizo un colega suyo del cual ya hablé. Y en este último caso también estoy de acuerdo con ella pero no justifico su rabieta.
En la optativa es muy notorio que maneja bien el tema y que además lo domina. Suele hablar de detalles que uno siempre ha deseado saber o que incluso no imaginábamos sobre la revolución, como el hecho de que Porfirio Díaz también fuera masón o algunos chismes históricos que competen a los personajes que siempre se han mencionado. Estos “chismes” suelen ser interesantes a mi juicio ya que suelen dejarse del lado en la historiografía tanto oficial como académica. Además su bibliografía recomendada es bastante amplia que hasta incluye un texto de León Portilla (me refiero a los “Manifiestos de Emiliano Zapata” en náhuatl). Posee varios inconvenientes: las constantes digresiones que hace, algunas alusivas a la mentada huelga o asuntos políticos actuales, lo cual no es malo hasta que ocupa más tiempo de la clase que al tema que da nombre a dicha asignatura. A veces reconoce que algunos maestros consideran que su materia es la única que cursamos, y parece que ella es de esos porque a fin de cuentas sus trabajos requieren tiempo para hacerlos y los revisa minuciosamente. Inscríbela si: Tienes interés en la materia, aquí ingresando a las clases se nota que vas a aprender con todo y digresiones.
No la inscribas si: piensas que vas a tener que hacer pocas lecturas o si quieres entrar de oyente porque no los acepta.
Los copiones han existido siempre. Las neuronas espejo son células cerebrales que controlan el aprendizaje debido a que al observar a otros individuos propician que podamos realizar todo lo que es necesario para subsistir. Sin ellas no podríamos comer, hablar o caminar. Es indispensable que COPIEMOS a otro individuo algo que realiza con éxito para que nosotros también lo hagamos.
Sé perfectamente que se ha creado un nuevo blog, que sigue esta misma dinámica y estructura, o un poco similar, y que además tiene el mismo fondo verde. El objeto de discusión son los alumnos de la carrera que al blogger le molestan por sus actitudes o circunstancias. En este caso, considero que no puede haber otra tarea más ociosa y falta de utilidad técnica, principalmente porque si yo, que trato profesores, jamás pienso cubrir todos, menos lo logrará este imitador que también tuvo la molestia de utilizar mi nombre, solo que con una variante, él (o ella) se denomina "Sam Walpole". Hagan click en su perfil y verán como no soy yo, es otro correo y otro perfil. Mi correo es samuelwalpole@gmail.com como todos ustedes lo saben. El de este impostor no tengo idea de cual sea.
No era mi intención hacerle publicidad por este medio, sin embargo, es indispensable desvincularme de este nuevo proyecto. Puede uno hacer blog sobre lo que se le hinche la gana, siempre y cuando no trates de fingir que eres alguien que en realidad no eres. Pido que todos aquellos que lo visiten sepan que no soy yo y por lo mismo no se ensañen conmigo si ese individuo poco creativo escribe algo peyorativo hacia alguno de ustedes. Y he llegado a la conclusión de que no sirve de nada y es perder el tiempo escribir sobre alumnos, a pesar de que lo hice hace muy poco tiempo (ya borré la entrada en caso de que la estés buscando). Uno elige a sus profesores, pero a sus compañeros no. Y si es cierto que éstos alteran las clases muchas veces considero que no sirve de nada más allá que de criticarlos por el simple hecho de que nos caen gordos, cosa en la que INTENTO (¡!) no caer. Schettino me cae bien por ejemplo, pero no por eso diré que su clase tiene cero situaciones que justifico.
Estimado imitador barato: hay un sitio denominado www.lajaula.net. Ahí puedes realizar todos tus maléficos fines. Aquí ni tienes la contraseña ni nada, así que deja de fingir que eres yo. Más allá de molestarme, creo que ahora me siento halagado. Buenas noches, elige bien donde publicar tus mentiras.
¿Qué pensaron? ¿Sam Walpole murió de Influenza? ¿Se suicidó de pánico? ?se fue de vacaciones? No, compañeros. Aquí estaré jodiendo por un buen rato. ¿Una reseña? Seguro
Descripción de su clase: Muchas lecturas, libros completos. Sucede que en su clase intenta ver otro tipo de fuentes distintas a las que convencionalmente asignan a este tema, lo cual incluye todo lo que soliste ver en Historiografía de México. Olvida a Cortés, Bernal Díaz, Motolinía, etc. La intención es darle una interpretación con base en fuentes más actualizadas y por lo mismo, más críticas y que tomen también en cuenta la visión indígena. Quizá su voz te parezca a veces un poco agresiva pero sus análisis al parecer involucran puntos de vista no solamente de historiadores sino también sociológicos, antropológicos, y de otras disciplinas lo cual puede aportar mucho a alumnos que estamos acostumbrados a clases con un solo punto de vista. Su curso en dos semestres abarca desde Mesoamérica antes de la dominación española hasta la actualidad y en sí la temática central no es el descubrimiento y la conquista sino la relación que ha habido en América entre los grupos étnicos que ya estaban y los que fueron llegando. Esto también abarca a los indígenas de América del norte, y los incas.
Suele también acostumbrar a destruir algunos mitos que hay alrededor del pasado prehispánico como el de la historiografía criolla que exaltó el nacionalismo y el pasado mexica con tal de crear una identidad. Su visión es muy de izquierda y en el segundo semestre te pide que leas textos zapatistas (hechos por movimientos que se presumen indígenas y de resistencia) y compares con la película de Tizoc y los acuerdos de San Andrés (emitidas por el gobierno), para que te des cuenta que, en conclusión, los gobiernos de América aún toman decisiones que afectan y perjudican a los grupos indígenas, mientras nosotros (gente “mestiza”, o descendientes de europeos) nos dejamos consumir por este sistema occidental que considera peyorativo “ser indio” o “indígena”. También suele analizar en clase música, películas como mencioné, y pinturas. La extensísima bibliografía del curso puede asustarte al principio (creo que te cobra el programa que cuesta como 5 pesos, imagina cuántas cuartillas son) pero vale la pena al menos conocer su punto de vista.
No la inscribas si: te desesperan los salones calurosos, y las horas que también lo son, (de12 a 2). Algunas veces se satura, y deja leer libros que no cuentan con muchos ejemplares en las bibliotecas. Si alguien te lo ganó en la Central, y el otro ejemplar en la biblioteca tocaya mía, y son 40 por grupo, tendrás que fotocopiarlo completo en Históricas o comprarlo. Además no regala tiempo de su clase, es hiper puntual y jamás deja salir antes. Esto es, comenzar a dar el tema de la siguiente clase para no regalar tiempo, fenómeno que también ocurre con María Rosa Palazón.
Inscríbela si: quieres una visión indigenista de los hechos. Trata de abordarla desde ese punto, aunque reconoce que no es del todo posible si se ha nacido y vivido en una sociedad occidental. Además algunos análisis que hace (o que tú hagas) te pueden servir para otras materias debido a la gran temporalidad que abarca el curso (más de 500 años). No es muy estricta calificando y puedes entregar tarde los reportes, aunque me parece que cuando esto sucede te resta puntos por trabajo.
No hay clases de nada hasta nuevo aviso. Critico a Ibarra porque el tipo se va de vacaciones, pero ahora nosotros vamos a tenerlas también, eso sí, sin salir de la Ciudad. A ver si no declaran al DF en cuarentena, así ya nadie va a poder salir, ni entrar. Así este imbécil ya no se largará a España, ni siquiera a Cuautitlán. Eso si aún no se va, que esperemos. Por el otro lado, no tendré que soportar a varios profesores que ya se habían puesto de huevones pero ahora que falta poco para que termine el semestre empiezan a cargártela. Eso me desespera, teniendo todo el maldito semestre empiezan a mancharse faltando 1 mes.
Si tienen algún síntoma, por favor acudan al médico. No vaya a ser que embarren de virus sus compudadoras mientras le escupan a mi blog . Saludos a todos
¿Qué creen? Nuestro querido profesor, único que desconocemos si es licenciado en Psicología o en Historia, mejor conocido como Eduardo Rodolfo Ibarra, se va de vacaciones. ¿A quién le importa eso? Total, es chisme y a nadie le interesa la vida privada de los profesores en este maldito blog, estoy seguro que estás pensando en eso, sin embargo, es muy importante y notable este acontecimiento. En la ilustración; Ibarra en las playas de Ibiza, seguramente tomando el sol después de recrear el castillo de los Reyes Católicos en la arena, mientras tú te desvelas redactando el trabajo final de su materia.
¿Por qué hablo de las vacaciones de Ibarra? Total, todos los alumnos de la facultad alguna vez salimos de vacaciones a España, o a Italia, y seguramente a Francia e Inglaterra, ¿no? Pues no, porque pocos ganamos lo que gana él por no hacer nada más que hablar de cosas chistosas. Jorge Falcón también gana bien por decir tonterías que hacen reír, pero de él lo sabemos todos y no nos molesta. Por favor no se te ocurra decirles a las autoridades administrativas ni al coordinador de la carrera que Ibarra en lugar de dar clase se dedica a hacer una apología del absurdo. Puedes poner en peligro su carrera como “doctor en psicolohistoria”. Ahora vamos al asunto, tú faltas en alguna clase tres veces y ya estás automáticamente reprobado, pero el tipo se va varias semanas a España y tiene todo el derecho porque ha trabajado durísimo. ¿Quién le da permiso de irse de vacaciones a medio semestre para después reponerte sus “super clases” los sábados, o darte los miércoles tres tediosísimas horas? O la pregunta puede ser esta: ¿quién €hIn6@d0$ lo contrató sabiendo como es? Hay que recordar que en la Ibero lo corrieron porque de por sí los alumnos (o sus papás, en la mayoría de los casos) pagan bastante para que un tipo los esté mareando con tanto rollo y nada de contenido. (Él asegura que fue por criticar a la religión, porque al parecer lo violó de niño un sacerdote y por eso siempre le mentará la madre a la “virgencita de Guadalupe” o a cualquier otra figura católica. No obstante, no logro entender por qué le tiene tanta tirria a dicha religión.)
Entonces la conclusión es: que se sepa que el tipo tiene todo el privilegio y está tan bien parado que no hay problema alguno cuando se va de vacaciones a la mitad del semestre, habiendo tenido toda la semana santa para viajar. Esperemos que al menos nos traiga una reproducción de Las Meninas, o de perdida un llaverito. Le deseamos de todo corazón que disfrute su viaje por la que suele él llamar “Madre Patria” para que así regrese a trabajar, porque ven como se agota tanto cuando está aquí en México que le hace falta un descansito. De todo corazón, Ibarrita, diviértete. Conoce a muchos viejos locos como tú y tómate muchas fotos. Ya hace falta una tuya por acá, sobre todo para no tener que estar haciendo dibujitos o poner a tu gemelo el Coronel.
¿Quién es? Siempre en la primera clase dice, en lugar de saludar: “soy una sobreviviente de la generación del 68”. Fuera de eso, solo sé que historiadora NO es. Publicó un texto “Filosofía de la Historia” en el cual se basa su materia. Es tan malo, que el señor Sarukhan lo llegó a comprar, le pidió a Palazón que se lo autografiara, y después lo donó íntegro, tal vez sin leerlo, a la Biblioteca Central. Aún puedes ver ese ejemplar autografiado en el tercer (en realidad es el quinto) piso, y dice “Para el señor Sarukhan con cariño de MRP”.
Imparte: Filosofía de la Historia.
Descripción: El asistente, un tipo como de treinta años y rapado, comienza a hablar exactamente a la hora a la que empieza la clase. Indica los requisitos para poder pasar la materia, un recuento al principio de cada sesión (tienes que ser hiper-puntual para hacerlo, ya que el tipo lo es) un trabajo final, una exposición sobre un libro y un examen. Si careces de alguno de estos elementos al final del curso, ni sueñes pasar ya que “la doctora insiste mucho en esto” (frase recurrente al principio de cada semestre). A la mitad de la clase verás a “la doctora que insiste” llegar, acompañada de su pareja, un señor más anciano que ella que por cierto le carga sus cosas. (Ella no está lejos de su séptima década). Es tan puntual que nunca llega antes o después de la mitad exacta de la clase los lunes llega media hora tarde, y los miércoles, una hora. Aquí es donde me cuesta más trabajo reseñarte su clase. ¿Por qué? Seguro te preguntas eso, y la respuesta es muy simple: ella tiene una voz peor que la de Marlon Brando en “El Padrino I”, y fomenta que mientras ella habla tú te pongas a pensar en otros temas que poco tienen que ver con la clase. Habrá quien esté muy atento, pero en mi caso es sumamente difícil ponerle atención. De pronto hace gritos y sonidos graciosos pero suponemos mis compañeros y yo que eso es con la finalidad de que no te duermas. Cuando la clase dura una hora, el lunes, esto es fácil de manejar, pero cuando la clase comienza a las 8 a.m. los miércoles, además de que aún vienes con sueño, es difícil soportar dos horas de rollo retórico y debraye sobre qué es el ser, el HOLON, el cronotopo, o que “la literatura nació de la historia” (no estoy de acuerdo, pero dejémoslo) entre otras cosas. No te duermes generalmente porque hace frío, pero tampoco te aseguro que te vas a divertir. El segundo semestre es más de lo mismo, porque los de Filosofía la inscriben como optativa y por lo tanto no lleva una continuidad sino que repite el curso anterior. Tú, POR lo tanto, como la tienes de obligatoria, chútate una vez más el rollo retórico y debraye sobre qué es el ser, el HOLON, el cronotopo, o que “la literatura nació de la historia” entre otras mil cosas, más de filosofía que de historia, porque la ñora ni historiadora es. Ella nunca va a llegar temprano pero tú tienes que hacerlo al menos dos veces, el día que vas a dar el recuento y el día del examen.
Inscríbela si: Queda en el horario. Y si te gusta alguien de filosofía, con quien sueñas compartir salón alguna vez. Con muchísima suerte, él o ella también la inscribió.
No la inscribas si: piensas que no vale la pena levantarte tan temprano y sufrir manoseos, calor tectónico subterráneo y humano, compresión excesiva en el metro solo por llegar a aburrirte. Tal vez Gibrán sea una mejor opción, porque es más fácil pasar con él, solo por eso (es decir, el tipo es barco). Yo te lo digo, no vale la pena levantarte tempra y padecer un largo viaje en metro solo por este debraye sobre qué es el ser, el HOLON, el cronotopo o que “la literatura nació de la historia” entre otras mil cosas.
Si tienen fotografías de sus profesores, por favor mándenmelas, es necesario que en este blog aparezcan imágenes exactas y no aproximadas de nuestros maestros (como la de la tesorito y el coronel de KFC). Se los agradeceré inmensamente.
La coordinación
ESTO NO ES CLASE
Se compone de tres personas. El coordinador de la carrera, Armando Pavón, que es como el calamar gigante. (se le ha visto en lugares donde naturalmente no estaría como museos pero nunca se le ha encontrado vivo en su hábitat natural, o sea, en su oficina) el sub-coordinador Luis Aragon y la secretaria, una gordita.
Descripción; Armando Pavón imparte Historia de las Universidades. Él y su camarilla nos jugaron una novatada. Podíamos inscribir las materias por Internet, pero nos dijeron que la única manera era a través de una hoja que colgaron en el Aula Magna, y se divirtieron como nos peleábamos por un lugar cerca de dicha hoja apuntando la materia de nuestra preferencia. Jajaja, divertido ¿¿no?? Dado que el coordinador rara vez está, es más probable que te encuentres a su segundo (alias Ebrard). El tipo es un poco accesible, se dirige a ti con respeto, pero rara vez te resuelve problemas. Si ocurrió algo raro en tu inscripción, por ejemplo, te manda a que de nuevo revises tu cuenta en lugar de revisarla él, que tiene junto las 24 horas una computadora con Internet. Si él es ineficiente la secretaria es el cuádruple. No sabe la diferencia entre NP y NA, tampoco a qué hora deben estar los maestros, así que si vas a preguntarle por qué faltó algún maestro, ella no tiene ni idea de qué horario llevan ni nada. Lo único que sabe es: como se llama, qué cargo tiene, quién es su jefe y cuándo hay que cobrar. Nunca le preguntes algo que no sea esto. Por su culpa me fié una vez que yo tenía un NA y no sabía la diferencia entre NP. Ella, en lugar de aceptar que NO SABE, me dio información equivocada. Hay profesores que te piden al final del curso que entregues trabajos ahí. NUNCA los vigilan. Puedes robarte el trabajo de otro tipo que lo entregó antes, ponerle tu nombre, y nadie, NADIE, NADIE léelo bien, se dará cuenta.
Inscríbela si: Perdón, pero tengo un formato. Aquí no hay otra opción, son ellos, o te cambias de carrera. Pero esto no pasa en alguna otra oficina gubernamental, ¿eh? Como crees, si las instituciones en México son rete eficientes. Apodos: Pavón NO SÉ QUE APODO TENGA (una situación bastante lamentable), Ebrard no sé que otro apodo tenga, y la secre ps… ha de tener un buen
Quién es: Especialista en Materialismo Histórico y Culturas clásicas, ex director general de la Escuela Nacional Preparatoria, Marxista MEXICANO que cuenta con licenciatura en Filosofía y Maestría en Historia. Ha escrito varios libros y también hecho algunas traducciones, la más célebre es la que hizo sobre un texto de Giordano Bruno. Es tío de Macario Schettino, un personaje que suele aparecer al final de los noticieros de López Dóriga.
Imparte: Teoría de la historia, Historia de Grecia, Historia de Roma, seminario taller especializado de Materialismo histórico.
Descripción: En teoría de la historia, Schettino tiene dos problemas frecuentes en los profesores: las ganas de adoctrinar y que solo imparte SU teoría de la historia. Pide en el semestre trabajos que sean críticos con lo que sea: la situación actual, alguna película, libro de lo que sea, revista, etc. Incluso acepta a veces trabajos que has entregado en otras materias, y lo sabe porque conoce los requisitos que piden otros maestros como Matute, de quien ya hablé en este mismo blog. Mientras más le entregues, más oportunidades tienes de alcanzar mejor calificación, y todos se los envías por correo. Pero el problema son sus clases de tres horas los jueves las cuales por lo general son un monólogo que te convence de que tienes que ser crítico y objetivo en todos los aspectos de tu vida, hasta en tu vida amorosa. (Sí, claro Schettino, lo que tú digas) Además de que parecen ser, o son, muy monótonas, esto con el fin de que salgas creyendo todo lo que él dice. Hace un examen final que tienes que pasar si asististe a sus clases, sobre su teoría de la historia, los tipos de conocimiento y saber (gnoseología) y los órdenes y clases sociales. En sus optativas es distinto: duran 3 horas cada una y vienen acompañadas de diapositivas. Cuando sale al baño o a alguna emergencia, incluso cuando falta, la da el asistente, de quien ya hablé . También a lo largo del curso solicita trabajos pero en este caso las lecturas te las impone él, y le da preferencia a que las entregues impresas. En el seminario puedes apantallarte de que dura una hora por semana pero en realidad es su materia más difícil. Evalúa con, entre otras cosas, una exposición que debes preparar y enfrentarte a impartir un tema que él domina. Nunca pasa lista pero se da cuenta si faltaste excesivamente o si (suele pasar) jamás entraste.
No la inscribas si: te desesperan las clases de tres horas seguidas en las que el profesor no para de hablar (y a veces se emociona y extiende y termina siendo la clase de 3 horas mas 10 o 15 minutos). Para pasar tienes que haber entrado al menos tres veces y chutarte la clase completa, si no, no sabrás las diferencias entre el orden senatorial y el orden ecuestre, o las características del saber crítico.
Inscríbela si: te queda en el horario (me pasó a mí) o lo admiras. Conozco a un tipo que asegura “besar el suelo que pisa Schettino” y uno que otro que se declara fan incondicional. Pasa lo mismo con López Austin, otro historiador con influencia marxista que algunos leyeron su libro, les cambió la vida, y mueren por cursar sus materias.
Apodos: JAJAJAJAJAJAJA. No necesito poner los que sé. La verdad cuando lo conozcas se te ocurrirá uno a los pocos segundos.
Quién es: especialista en Historia medieval y moderna por la Universidad de Hamburgo.
Imparte: Historia de Inglaterra
Descripción general de la clase: La verdad no hay mucho que decir sobre la manera en que Covarrubias imparte dicha materia, porque él llega al salón se sienta en el escritorio y muy pocas veces, parece que lo levantan con grúa, anota algo en el pizarrón y comienza a dar la clase de una manera plana y aburrida, además su voz no le favorece en nada debido a que es llana y tenue este aspecto es fundamental para que los alumnos se duerman o salgan del aula dicho aspecto no le molesta y a que a pesar de todo sigue dando la sesión El problema fundamental de la materia es que el horario es patético porque la asignatura la imparte los miércoles de 12:00 a 2:00 pm. Entonces a esa hora la mayoría están cansados o tienen hambre y es difícil todo lo que está diciendo porque desde que comienza con la explicación hasta que la termina hay que tomar dictado como estudiante de secundaria debido a que lo dice en el trascurso de dos horas viene en los exámenes. Otra desventaja es que al final el profesor pide que se le entregue un trabajo final sobre ciertos temas vistos en el curso y la manera de calificar, dicho texto, es estricta y no sabes qué consideró para ponerte un valor numérico en tu escrito. Por último nunca termina un programa y, en ocasiones, dedica más explicaciones a algunos sucesos sobre la política en Inglaterra. La ventaja de la forma de evaluación es que si te atrasaste en algún trabajo o examen te da oportunidad de volverlo a presentar y cada vez que realiza un análisis te avisa, no es sorpresa así que te da tiempo de estudiar. Además si no estás convencido de la calificación obtenida puedes renunciar al promedio y si quieres puedes presentar la asignatura con él u otro maestro.
Inscríbela si: quieres cubrir la subárea dos, soportas no dormirte en su clase y te gusta el dato y fecha esta es tu mejor opción
No la inscribas si. Te vas ir a dormir y odias los datos y las fechas
Originalmente quería hacer un proyecto así con varias personas pero no despegó del todo, debido a que hay gente que se dedica a boicotear las ideas de otros. Decidí hacer esto por mi cuenta, y hubo quien me ayudó, pero ahora de nuevo estoy solo. Soy el único que escribe, soy el único que lee. Y sigo aquí
Imparte: Introducción a la Cultura Náhuatl, en ausencia de su amigo, José Rubén Romero. ¿Conoces al escritor que hizo la novela “La vida inútil de Pito Pérez” Pues este Rubén Romero NO es. También hablaré de él pronto.
Descripción de su curso: Es manchadísimo. Pide que los trabajos que le entregas tengan excelente ortografía y redacción (no más de dos errores en las diez cuartillas) alineación justificada, cierto tipo de letra y la bibliografía en orden alfabético. Asegura que revisa eso al principio, si no lo contiene, ni se toma la molestia de leerlo. A veces lee en clase trabajos de alumnos que tuvo en otros semestres y se burla se ellos. Como reprueba fácilmente, muchos de ellos están presentes porque re-cursan la materia. Si le parece que tiene fallas en la redacción u ortografía, te ridiculiza frente al grupo leyéndolo en voz alta y diciéndoles a todos tu nombre, quién eres, para que te volteen a ver mientras él se mofa de tus errores. Si no asististe, no suelta su sarcasmo sobre ti, pero no te preocupes solo pasa lista el primer día de clases. Él tampoco suele faltar, lo hace una vez por semestre en promedio. Su asistente es un tipo demasiado arrogante que imparte una clase tan aburrida que no vale la pena describirla.
Él en clase es de la siguiente forma: te pueden divertir a veces sus frases setenteras como “ustedes me entregaron trabajos muy furris” (furris; adj. dícese de algo chafa o mal hecho) o “les pondré en el acetato algo de cerámica para que se den un quemón” (quemón; sust. Idea o esbozo de algo) [Fuente: Diccionario de Frases, apodos y dichos populares en el México de los años Setenta. Prólogo de Carlitos Monsiváis] También es gracioso como mueve el copete en clase que parece que quiere hacerse el galán o no sé. Es experto en la materia y por eso tiene doctorado, sus clases son buenas, les pondría un 8 o 9 pero a su forma de evaluar exagerada y ridícula le pondría un NA o CERO. Y son mucho mejores que las del asistente. Acepta oyentes así que si te interesa el tema métela como tal, pero procura no inscribirla porque el tipo está loco y suele decir a sus alumnos “me satisface verlos sufrir jajajaja” [Fuente: Clase impartida el 13 de noviembre de 2008]. Evalúa con un examen de preguntas abiertas en el cual tienes que redactar menos de un renglón o… efectivamente, NO lee tu respuesta. Este es con base en lo que dice en la clase y dos textos: Los antiguos reinos de México de Nigel Davies y Compendio de Arte Prehispánico de Paul Gendrop. Cuidado cuando pregunta algo de lo que dio en clase, porque quiere que caigas en la ambigüedad. Un ejemplo: suele dar dos definiciones del término cultura, una oficial y otra acuñada por él. En el examen a veces pregunta las dos. ¿En qué lectura encuentras ambas? Pues solo en caso de haber tomado apuntes puedes contestar eso. También solicita a mitad del semestre un avance sobre tu trabajo final, del tema que desees, haber consultado mínimo cinco libros. y (supongo) un trabajo final.
Inscríbela si: Posees buena memoria y lectura rápida para hacer un examen de ambos libros en poco tiempo, además excelente y perfecta ortografía y redacción para el avance y el trabajo final. O métela de oyente si no quieres padecer pero te interesan las principales culturas de Mesoamérica en el altiplano.
No la inscribas si: te caen gordos los cínicos y pedantes que se burlan de tu trabajo públicamente cuando tiene pequeñas fallas. También si piensas faltar porque el examen abarca también lo que dice en sus clases NO solo las lecturas. Y si consideras que no eres lo suficientemente perfecto e infalible como él asegura ser, es momento de que te alejes de esta materia.
Apodos: Es el único profesor EMO. O eso parece. Con eso ya tienes bastante material.
PD: El diccionario de términos no existe. No lo busquen. Sin embargo, esas palabras son tan antiguas que algunos diccionarios y la RAE las tienen incorporadas.
haga click en la imagen para ver el tamaño original
